Iniciació a la robòtica. LegoEducation

La robòtica educativa és un sistema interdisciplinari que potencia el desenvolupament de les habilitats i competències dels alumnes.

És una metodologia que potencia l’aprenentatge en diferents àrees: les àrees de llengua, les àrees STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) i, sobretot, es potencia la creativitat.

Les habilitats i les competències es desenvolupen de forma efectiva si es plantegen reptes i es treballa en grup. Així es treballen aspectes com:

  • El treball en grup: generalment les solucions als reptes que es plantegen en grup acostumen a ser millor i més efectives que les solucions individuals. Per aconseguir-ho és molt important que als grups es treballi de forma cooperativa marcant rols entre els alumnes.
  • El lideratge i l’autoestima: l’alumne, al veure que cada vegada va resolent reptes més complexes, adquirirà la confiança en si mateix per esdevindré un líder en projectes futur.
  • La gestió de les emocions: l’alumne, durant els reptes, aprèn a continuar treballant davant de solucions errònies als reptes o d’hipòtesis errònies. La tolerància al fracàs (error) ha de formar part del procés d’aprenentatge, el conèixer solucions errònies ha d’aportar informació de què no s’ha de fer en futures situacions.
  • La visió espacial: generalment els reptes comencen amb una presentació bidimensional del repte i mitjançant la construcció els alumnes modelitzen de forma tridimensional.

Les sessions de treball s’organitzen formalment segons l’esquema següent:

  1. Presentació d’una situació inicial o d’un producte.
  2. Presentació del material i les instruccions per modelitzar.
  3. Presentació d’un repte que implica canvis en la construcció inicial.
  4. Els alumnes generen les hipòtesis.
  5. Es comprova la hipòtesi mitjançant les construccions.
  6. Es fan exposicions de les solucions aportades als grups.

En aquests reptes s’inclouen conceptes físics, matemàtics i tecnològics. D’aquesta manera els alumnes apliquen conceptes que han estudiat en les diferents assignatures curriculars. Aquests plantejaments pràctics busquen motivar als alumnes en l’aprenentatge d’aquestes matèries.

En tot el procés s’ha d’anar escalant el nivell de dificultat del reptes buscant sempre un equilibri entre la dificultat del repte i les capacitats dels alumnes.

Us de cookies

Aquest lloc web utilitza cookies perquè vostè tingui la millor experiència d'usuari. Si continua navegant està donant el seu consentiment per a l'acceptació de les esmentades cookies i l'acceptació de nostra política de cookies, punxi l'enllaç per a més informació. ACEPTAR

Aviso de cookies